Раскрытие творческих способностей.

Предлагаю обсудить интереснейшую тему : « Раскрытие творческих способностей». Казалось бы, какая степень способностей человеку от природы дана, ровно в той степени эти способности и реализуются на практике. Так было от века и в изобразительном искусстве, и в музыке и в поэзии. Но вот несколько лет назад в Российской газете встретил интереснейшую статью. О человеке, который доказал, что не всё так уж без надёжно. В статье речь шла об Омском учителе музыки, который задумался, почему так трудно студентам обучающимся музыке реализоваться. Я не помню подробностей той статьи, и не могу рассуждать о музыкальной грамоте по причине её не знания. Изложу лишь то, что осталось в памяти. Преподаватель заметил, что основное не до понимание у студентов при обучении музыке было связано с цветом клавиш. Где то у большинства обучающихся происходил «затык, стопор, тормоз». И вот он по своему покрасил часть клавиш, и дело пошло. И теперь его студенты , чуть ли не все поступают в консерваторию, а те , кто в вузы не метит, и профессиональная сцена кому не интересна, и лишь обучается для себя, и пишут и сочиняют и играют хорошо. На сколько объективно была изложена информация в той статье, не ведомо. Смысл его открытия в том, что внешнее изменение в программе обучения, способствовало изменениям внутренним в человеке обучающемся. Интересно – возможно ли подобное в изобразительном искусстве? И как быть тем, у кого возраст уже не студенческий?

Там превалирует иной диалог – око за око, зуб за зуб, боеголовка за боеголовку. И будет продолжаться далее. Хотелось бы без этого, но по существу.

Ну так перевалируйте по делу есть мысли по теме?

Ну возможно,конечно.Только где вы преподавателей и условия для соответствующего обучения возьмете?А боеголовки тут во всех темах,да в "реально ли "можно сказать,просто нежное воркование по сравнению с предыдущими боями,все уж привыкли,не обращайте внимания)

Всё в миру устроено как в школьном классе! И оценивается по пяти бальной системе! Есть отличники, хорошисты и так далее..... Очевидно. чем и в каком количестве Боженька наделил, так оно и будет. Выше собственной головы не прыгнешь! Также и в изобразительном искусстве и тем более в музыке, где большую роль играют физические возможности и наличие абсолютного музыкального слуха.

абсолютный слух бывает врожденный,но его можно развить,это факт

Ну да, алмаз ограни - бриллиант будет, а стекло как не грани -стеклом и останется...

Я не считаю, что творческие способности во всех случаях являются Божьим даром. Эту тему лучше вообще не трогать, по тому как знать наверняка ни кто не знает и доказать другому не сможет. Будут лишь, ли бо домыслы, либо воспринятое на веру слово какого ли бо известного человека, который знает якобы точно . Где - то способности это наследственность, тому в подтверждение семьи художников.
Кто то таким рождается и растёт творчески на автомате. У кого же автопилот отсутствует, тот может частично реализоваться за счёт знаний, сформулированных, оформленных и изложенных другими людьми. Знаний и личного опыта работы с материалом и понимания. Вот только таких знаний изложенных в доступной форме для большинства нашёл лишь мизерное количество. Большинство же кажется лишь игрой ума. Для меня источником таких знаний явилось то и как это то сформулировал Евгений Стасенко. А именно пять условий комфортности композиции. Труд не большой, но очень по существу. Формулировки сжаты, конкретны, доступны .

Я взял второе условие комфортности и реализовал его в витраже следующим образом.

Не полностью, далеко не совершенно, но всё же частично считаю удалось.

Ну да,конечно,из одного получится Моцарт из другого Сальери,но это лучше,чем ничего.

Но и Сальери -не стекло, да и алмазы некоторые лучше не гранить...

Прошу модератора несколько изменить название темы на " Раскрытие творческих способностей через знание", поскольку кнопки обретения дара в человеческом существе всё же нет.

Как Вы правы!

Да, Юрген всё так. Плюс не понимание, что делать с цветом, как им лепить форму. Мне кажется, в работе как раз это и является главным затыком. Работая над эскизами, заметил, что понимание как сделать грамотно, приходит в течении секунды . Это не процесс размышления , оно уже позже формулируется мыслью. Или не приходит совсем.

Посвятилпятнадцать лет своей жизни «витраже строению» и вдругосознал,чтосборщиквитражавнутри меня,почтиубилвомнехудожника. Нуднейшийпроцесс,хотяиявляешьсяавторомсвоихработ.